Una paradoja encierra una contradicción: se dice una cosa y se hace otra. En numerosas ocasiones hemos sido testigos de paradojas en nuestro círculo más cercano; a nivel nacional e incluso global. Algunas paradojas las hemos normalizado (para nuestra desgracia); otras encienden las redes sociales por algunas horas y después desaparecen en el vasto mar de memes, noticias falsas o  las n curiosidades que no sabíamos sobre algún tema.

El mundo que habitamos y en el que cada día surgen más contenidos, ―tanto de medios tradicionales como digitales y de los que quizá nunca lograremos ver siquiera una minúscula parte―, “parece más un artefacto proyectado para olvidar que un lugar para el aprendizaje” (Bauman, 2007, p. 33). He aquí una primera paradoja: vivimos en una era en la que, prácticamente tenemos al alcance de nuestra mano (o del teléfono “inteligente”) datos e información que ya hubieran querido tener las grandes mentes de siglos anteriores para construir y ampliar sus conocimientos; sin embargo, estamos tan saturados que vemos pero no miramos, y aprender requiere abrir las miradas. Ver implica posar nuestros ojos sobre algo; mirar requiere poner atención a los detalles y hacer uso de otros sentidos y hasta del corazón para ir más allá de lo evidente: lo esencial es invisible a los ojos, dice el Zorro en El Principito de Saint-Exupéry.  Si el olvido es más rentable que la memoria, quizá por ello, la manera de medir la cantidad de personas a las que llega determinado contenido en las redes sociales, es por “vistas”, ―las cuales son consideradas a partir de los tres segundos―, y no por “miradas”.